中队长正在宣布训练任务。

为检验战备情况，大队领导几天前通知各中队，将随时考核以排为单位组织实施的防冲闯处置行动。

想着前不久刚研究完防冲闯处置行动人员编组作业，这次考核对我来说应该难度不大。然而，全排的训练情况却给了我当头一棒。

“到位慢、动作软、声音小，就你这样还叫处置行动？”“你这么大个人直挺挺地跑过去呆站着，教你的敌情意识、战术动作和警戒姿势哪去了？”尽管经过多次训练，排里许多战士却始终进入不了状态，勤务训练场上，不断传出我生气的吼声。

“一个简单的防冲闯处置行动，练了一整天就这个水平，是我没教好，还是你们没学好……”晚点名时，我对全排的同志进行了严厉批评，要求大家训练时把动作做到位。

可此后几天的训练，大家的问题仍然没有得到改观，而且战士们见了我都躲着走。骨干们探讨行动方案时心不在焉，连最活跃的上等兵小钱都变得闷声不语。眼看考核验收的日子将近，我如坐针毡却又无计可施。

没想到，中队长主动找到我说：“林排长，组训施训要科学、精准，对症下药才能药到病除。训练中你一味地批评，对问题的纠正却没有讲到点子上，战士们自然就会越挨批越士气低落、越不知所措。”

原来，我的窘况都被中队长看在眼里，他帮我分析组训任教中存在的问题，指导我如何有针对性地纠正战士们的动作。最后，中队长又反复交代我：“好兵是教出来的，不是训斥出来的！”

这天课余时间，我又单独找到排里的部分战士谈心，听取他们的意见。战士小钱对我说：“排长，我没做好被你批评也能理解，但你一上来就劈头盖脸地训斥，让我紧张得不得了，越紧张动作就越不到位。”听到这里，我不禁面红耳赤。

接下来的训练中，战士们出现问题后我不再一味地训斥，而是耐心细致地讲解，一遍遍做示范、手把手地教要领。我的改变很快得到了回报，大家的训练有了起色，士气重新高涨起来……

4月上旬，在大队考核防冲闯处置行动时，我们排取得了优秀的成绩。大队领导现场讲评时还对全排提出了表扬：“人员到位快，携带装具齐全，职责分工明确。”

这件事让我更加明白，一味训斥带不出好兵，带兵人以身作则，远胜过以“声”作则。

（武警福州支队某中队排长 林艺伟）